第四届科学教育与艺术鉴赏国际学术会议(SEAA 2025)

会议时间：
2025年6月06-08日

会议地点：
马来西亚吉隆坡

检索机构：
CPCI,CNKI,Google Scholar

- 欢迎来到 SEAA 2025 -

* 时间背景：

作为全球科技创新大趋势中的引领者，中国一直在为科学创新创造越来越开放的环境，增加学术合作的深度和广度，构建造福所有人的创新共同体。这些努力为全球化和构建命运共同体做出了新的贡献。

2025 第四届科学教育与艺术鉴赏国际会议（SEAA 2025）将于 2025 年 6 月 6-8 日在马来西亚吉隆坡召开。它旨在鼓励不同领域研究前沿的信息交流，连接国内外最先进的学术资源，将研究成果转化为工业解决方案，汇聚人才、技术和资本，促进发展。会议旨在为从事“科学教育”、“艺术鉴赏”等相关领域的专家、学者、工程技术人员和技术研发人员提供一个国际化的平台，分享科研成果，拓宽研究思路，碰撞新思路，加强学术研究，探讨该领域发展面临的关键挑战和研究方向，推动学术成果产业化合作。诚邀国内外高校和科研机构的专家、学者、企业界人士等有关人员参加交流。

* 关于科学教育及艺术鉴赏：

在当代社会，我们开始认真反思忽视人文学科而过于注重科学教育所带来的负面影响，也开始注重将人类人文精神渗透到科学中。艺术作为人文学科的核心之一，体现了浓厚的人文精神。人类的理想、抱负、情感、道德等人文特征，都包含在不同历史和国家的艺术家创作的艺术作品中。因此，艺术课程具有人文性质，肩负着培养学生人文精神的任务。不仅使学生受到优秀艺术的影响，而且使他们拥有积极的精神追求，摆脱物质利益的束缚，也使他们具有文明感和历史感。

邀请嘉宾

Chew Fong Peng 周芳平

马来亚大学教育学院语言与读写系

研究方向：语言教育、文学教育、儿童文学教育

简介：Chew Fong Peng 副教授博士是马来西亚马来亚大学（UM）教育学院语言教育研究中心（CRiLE）主席。她教授马来语教育、华文教育和幼儿教育课程。她在马来西亚和国外的国际和国际研讨会和会议上发表了大约 180 篇工作论文，出版了 9 本书，在期刊上发表了 148 篇文章，在会议论文集中发表了 74 篇论文，在书籍中发表了 45 个章节，翻译了 21 本包括创意著作在内的书籍，编辑了 14 本书，并编辑了创意作品。她是Taylor & Francis的书籍编辑，马来西亚4年级、5年级和6年级历史教科书的编辑，以及一年级艺术和音乐教育教科书的编辑。周副教授完成了 31 个研究项目，其中 10 个是首席研究员。她在学术和创新博览会上赢得了无数奖章，此外还被列入 2011 年、2012 年、2014 年、2015 年、2017 年、2018 年、2019 年和 2020 年的世界侯爵名人录。Chew 是 Web of Science 和 Scopus 上知名国际期刊的文章审稿人，例如 Frontiers in Psychology、Frontiers in Education、Asia-Pacific Education Researcher、Asia Pacific Journal of Education、SAGE Open、Educational Research and Reviews （ERR）、Pertanika： Journal of Social Sciences and Humanities、GEMA Online 等。Chew 副教授还是许多国家和国际期刊的编委会成员，包括 Journal当代教育研究，教育理论评论，GATR全球商业与社会科学杂志评论，以及国际出版研发中心（IRDCP）的咨询。2011 年 10 月至 2012 年 6 月，她应邀在中国北京大学担任访问教授。

演讲 Title：通过学校中的国家文学塑造整合：它能起到多大的作用？

Abstract：在马来西亚这样一个多民族和多元文化的国家，民族融合是和谐与稳定的基本支柱。因此，马来西亚的种族关系主题总是在国家文献中被强调。本次演讲将侧重于马来文学中关于民族融合的一些研究，然后讨论马来语文学成分（KOMSAS）主题的相关主题。然而，KOMSAS 中选定的文学体裁很少反映民族融合主题，因此进行了一项研究来调查 KOMSAS 教学在多大程度上增强了学生之间的融合。根据 Weiner 的理论（1965），该研究采用了问卷调查方法。受访者包括吉隆坡的 310 名中二学生。研究结果显示，KOMSAS 的教科书并未反映马来西亚的多元种族社会。此外，老师们努力激发学生的兴趣，因此解释了后者对学习 KOMSAS 的兴趣低下的原因。推断分析表明，基于种族 [F （2， 307） = 34.573;p < 0.05] 和 SES [F （3， 306） = 5.109;p < 0.05] 的统一文学教育存在显著差异。总之，马来文学教育在学校环境中向学生灌输团结方面发挥着独特的作用。因此，教师应该想出有趣的教学方法，培养学生学习统一主题文学的兴趣，并让他们更好地了解其他道德规范，以促进民族融合。

Richard Peter Bailey 教授

马来西亚 UCSI 大学

Brief 介绍：Bailey 教授是马来西亚 UCSI 大学社会科学与文科学院的副院长、研究主管和正教授。他还是吉隆坡心理健康与福祉研究中心的副主任。Richard 曾担任联合国教科文组织、经合组织、国际奥林匹克委员会和耐克的专家顾问。他是英国皇家艺术学会的当选会员、马来西亚教授学院的成员、皇家亚洲学会马来西亚分会的成员，最近他还因其对马来西亚文化艺术的贡献而被评为“Ikon Pendekar”（名人堂成员）。斯坦福大学的世界顶级科学家名单将他评为马来西亚领先的体育科学家。在世界前 0.3% 中。

Richard 曾担任学校教师、体育教练、教师培训师、顾问和研究员。他曾在英国多所大学担任教授，之后成为德国柏林一家国际体育非政府组织的研究主管。他的研究兴趣多种多样，包括教育哲学、学习科学和运动科学。最近的项目研究了关于大脑和学习的神话、公共卫生的包容性以及马来西亚武术的历史。他撰写或编辑了 32 本书和 250 多篇科学文章。

演讲标题：Silat Warriors as Malay Cultural Heroes

摘要：电影《Mat Kilau： Kebangkitan Pahlawan》的空前成功以及关于 Hang Tuah 和 Hang Jebat 文化意义的持续讨论表明，马来西拉特战士继续被许多马来西亚人视为英雄人物。本文通过考虑一般的战士英雄现象，特别是 Tuah/Jebat 的故事来研究这一想法。讨论了一个由来已久的问题，即战斗至死的马六甲战士中哪一个是对的，得出的结论是，答案比传统上呈现的要模棱两可得多。文化英雄的整个概念提出了问题

Rogayah A Razak 教授

马来西亚 UCSI 大学

简介：Rogayah A Razak是马来西亚UCSI大学社会科学与文科学院的教授兼院长。她在学术界的工作超过 35 年。她在马来西亚国民大学（UKM）等公立大学拥有 21 年的丰富工作经验。她是 2007 年马来西亚国立大学临床语言学研究生课程的创始人。她的专业领域包括心理语言学、多语言和临床语言学。她是当地语言评估工具 MPLAT 和马来语 LARSP 的作者，并与人合著了其他测试，例如分别用于言语治疗的马来语-BNT、马来语-HINT、Radner-UKM 马来语阅读图表和验光。她在这些领域的工作广泛发表在高影响力期刊上。她成功竞标了英国医学科学院、英国文化协会、约翰邓普顿基金会、耶鲁大学和马来西亚高等教育部的国际和国家研究资助。她是杰出的富布赖特访问学者奖的获得者。

演讲题目：马来西亚双语儿童的心理语言学研究：对教育和语言干预的影响

摘要：本报告围绕对马来西亚华人和马来儿童的多语言典型发展和非典型发展的华人和马来儿童进行的心理语言学研究展开。介绍了 3 项研究：2 项基于句子重复任务的正常发展马来语和华语学龄前儿童的形态句法能力的研究，第三项研究着眼于患有发育语言障碍的马来学龄儿童。我们将简要介绍第一个标准化的语言评估工具，马来语学前语言评估工具（MPLAT），该工具可用于评估/筛选/诊断多语言儿童。确定有几个因素会影响这些儿童的语言能力：心理语言因素，例如习得年龄、总使用年龄;多元文化性质

征文

提交的主题包括但不限于：

◕ 教育

◆ 教育科学、教育史

◆ 教育心理学、教学实习

◆ 体育、身心健康

◆ 教育学原理、课程与教育学

◆ 学前教育、高等教育

◆ 心理学、体育

◆ 职业技术教育

◆ 专业教学法

◆ 教育技术